ESCOLA LIMPA
CARACTERIZAÇÃO DA
SITUAÇÃO
Mostrar aos alunos a
importância da higiene mental, pessoal, do ambiente familiar e
da escola, para melhorar suas condições de vida.
DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS
COMPORTAMENTAIS
Que primeiramente os
alunos valorizem a sociabilidade e a higiene, e adotem modos de
agir tais como:
- organizar as
carteiras na sala;
- manter as carteiras,
o chão, e as paredes limpas;
- preservar os
trabalhos expostos pelos colegas.
De forma a preservar o
ambiente e o patrimônio escolar como forma de melhorar suas
condições de vida, estendendo-se a comunidade.
SELEÇÃO E PLANEJAMENTO
DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS INCLUINDO A AVALIAÇÃO
Todas
as disciplinas
- pesquisa diagnóstica
referente a higiene e limpeza da escola;
- montagem de um
painel, destacando as reivindicações dos alunos, para
dirigir novas ações;
- limpeza dirigida e
contínua;
- confecções de
cartazes com frases significativas incentivando o
processo de valorização pessoal.
AVALIAÇÃO
A avaliação dos alunos
será medida pela mudança comportamental dos mesmos.
Onde:
- as serventes
observarão as salas após cada período e pontuarão as
mesmas de acordo com o grau de limpeza e organização;
- será feito um painel
com as notas dadas, possibilitando os próprios alunos a
auto avaliação;
- observaremos a
reação dos alunos da sala na distribuição das
tarefas.
Atividades
a serem desenvolvidas em cada disciplina
2.1- HISTÓRIA
- Resgate da história
da escola, buscando as mudanças ocorridas em todos os
aspectos (arquitetônicos, estrutural e visual).
ESTRATÉGIAS
- pesquisas sobre a
escola, criação e funcionamento;
- entrevistas com
ex-alunos;
- observações da
alterações estruturais feitas na escola a partir da
planta original, fotos, documentos, etc.
2.2- GEOGRAFIA E
MATEMÁTICA
- Localização da
escola, da cidade, do município, do estado, da região e
do Brasil.
ESTRATÉGIAS
- mapeamento e
construção da Maquete da micro bacia hidrográfica do
Tijuco Preto, onde se localiza nossa escola;
- pesquisas sobre a
localização da escola.
2.3- CIÊNCIAS
- as conseqüências da
falta de higiene na saúde;
- problemas causados
pelo lixo, pelas pombas e outros animais;
- problemas da
decomposição e acúmulo dos diferentes tipos de lixo;
ESTRATÉGIAS
- reciclagem de papel e
confecção de objetos.
2.4- LÍNGUA PORTUGUESA E
ESTRANGEIRA
- rimas com palavras
relacionadas com a limpeza;
- poesias, redações,
textos e músicas;
- reprodução de temas
de linguagem escrita para o visual;
ESTRATÉGIAS
- montagens de pequenos
diálogos relacionados com a limpeza (português e
inglês);
- confecção de
cartazes, com frase em inglês e português sobre a
limpeza da classe e da escola.
2.5- EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
- artes com papel
reciclado;
ESTRATÉGIAS
- desenvolvimento, em
grupos, de paródias sobre o tema, a partir de uma
música conhecida;
- montagem de uma peça
teatral referente ao tema.
2.6- MATEMÁTICA
- problemas sobre a
produção de lixo;
ESTRATÉGIAS
- Elaboração de
problemas referentes a decomposição de materiais;
- Montagem de gráficos
sobre a pontuação das classes;
- Montagem de
mini-latões através da planificação do cilindro,
mostrando as cores da separação seletiva do lixo.
2.7- EDUCAÇÃO FÍSICA
- gincana da
preservação "O ambiente é o que conta".
ESTRATÉGIAS
- campanhas de material
de limpeza;
- campanhas de alimento
não perecíveis;
- provas competitivas
(relativas ao tema ou não);
- montagens de cartazes
para anotação de pontuação.
SELEÇÃO E PREPARAÇÃODE
MATERIAIS/RECURSOS A SEREM UTILIZADOS
- Exposição dos
trabalhos feitos
- Palestras
distribuição de folhetos
- Campanhas educativas
e preventivas
- Atividades físicas
específicas
AVALIAÇÃO DO TRABALHO
Até o presente momento
notamos a preocupação da maioria dos alunos em observar a
limpeza de sua sala deixando-a limpa para o próximo período,
notamos também o espírito de colaboração entre os colegas de
uma mesma sala. Precisamos agora intensificar o trabalho da
limpeza nos corredores e pátio que ainda está deixando a
desejar.
Os trabalhos desenvolvidos
nas áreas específicas estão em andamento sendo avaliados
posteriormente.
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